روز دانش آموز

✅چند نکته مهم و اساسي برای هماهنگی و همکاری اولیا و معلمین در طرح ارزشیابی کیفی- توصیفی:اول: خیلی خوب، خوب، قابل قبول و نیاز به تلاش بازخورد محسوب نمیشوند و معلم نمی تواند و نبایداز آنها در پایین اوراق امتحانی برگه های تکلیف یا پروژه ها، در کتاب ریاضی یا پایین کتاب کار فارسی یا قرآن یا...استفاده نماید زیرا این کار همان نمره دادن است!!دوم: هدف ارزشیابی کیفی - توصیفی فقط یادگیری است پس بیشترین هم و غم معلم و اولیا باید روی بازخوردها متمرکز باشد. هربازخورد میتواند ضمن برجسته کردن نقاط قوت دانش آموز، یک راهکار آموزشی جالب و راهگشا برای وی و اولیا باشد( دلبندم!! بسیاری از کلمات املا را درست، زیبا و تمیز نوشته ای و در مورد اشتباه ها میتوانی برای هرکلمه جمله بسازی وسپس یک نقاشی کوچولو برای جمله خود بنویسی!!! این یک بازخورد شناختی و آموزشی به والدین است بجای اشتباه بزرگ که میگوید: لطفا کار شود!! آخه بچه یا والدین میپرسد چه کار شود؟! روخوانی؟! املا؟! بخش وصداکشی یا!...)سوم:کلمات خارج از کتاب کلاس اول هیچ اولویتی ندارند و تا زمانی که سطح عمومی کلاس از کتاب فراتر نرفته است معلم نباید اخلاقا و قانونا در املای ارزشیابی از کلمات خارج از کتاب استفاده کند و کودک را با معضل روبرو نماید!!چهارم: طبق بند ده مقدمه کتاب فارسی وتاکید موکد و البته بسیار صحیح وزارت آ.پ. معلمین و مدیر وسایر اولیای محترم مدرسه حق ندارند هیچ کتاب کمک درسی را به کودکان و اولیا تحمیل نمایند!! بیشترین اشتباه معلمین آنست که تکالیف تمرینی شفاهی( که به تکرار وتمرین زیاد نیاز دارد) را مورد غفلت قرار داده و به تکالیف کتبی بی مورد روی می آورند که بچه کلمات وترکیبهای زیادی را نقاشی!!! میکند ولی نمیتواند هیچیک را بخواند! این ناتوا روز دانش آموز...